Türk Eğitim Derneği'nin (TEDMEM) 2024 yılına ait raporu, Türkiye’deki eğitim krizinin derinliğini gözler önüne serdi. 612 bin 814 çocuğun eğitim dışında kaldığı belirtilen raporda, çocukların eğitimden uzaklaşma nedenleri ekonomik, sosyal ve yapısal sorunlara dayanıyor. Derin Yoksulluk Ağı Kurucusu Hacer Foggo, bu çocukların büyük bölümünün ilkokul, ortaokul ve lise düzeyinde devamsızlık ya da okul terki yaşadığını belirtti. Foggo’ya göre, aileler ve çocuklar artık eğitimi bir umut olarak görmüyor.
Her Düzeyde Eğitimden Kopuş
Rapora göre eğitim dışı kalan çocukların sayısı şöyle:
İlkokul: 73 bin 872
Ortaokul: 86 bin 269
Lise: 452 bin 672
Ayrıca, bir eğitim yılı içinde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapanların oranı ilkokulda yüzde 11,6, ortaokulda yüzde 14,8 ve lisede yüzde 27'ye ulaşıyor. Bu veriler, eğitim sistemindeki kopuşun ne denli ciddi boyutlara ulaştığını ortaya koyuyor.
Umut Yerini Umutsuzluğa Bıraktı
Foggo, yoksulluğun eğitimi bir kurtuluş değil, külfet gibi gösterdiğini ifade etti. "Çocuklar okula gitmediğinde çocuk işçiliği artıyor, kız çocukları evlendiriliyor" diyerek durumu özetledi. Eğitime erişemeyen çocukların büyük kısmı, gıdaya ve barınma güvenliğine ulaşamayan ailelerden geliyor.
Yoksulluk Bir Döngüye Dönüştü
Eğitimden uzak kalan her çocuk, Foggo’ya göre yoksulluk döngüsünün içine giriyor ve yetişkinlikte bu döngüden çıkma ihtimali neredeyse sıfırlanıyor. Bu da kuşaklararası yoksulluğu beraberinde getiriyor. Foggo, “Çocukların bu döngüye sürüklenmesinin temelinde sosyal politikaların eksikliği var” dedi.
Gerçekçi Sosyal Politikalar Çağrısı
Foggo, servis desteği, ücretsiz okul yemeği, temizlik hizmeti gibi uygulamaların kaldırılmasının yoksul öğrencileri daha da dışladığını belirtti. Hükümetin uyguladığı kemer sıkma politikaları ve cezasızlık iklimi, yoksulluğun yapısal hale gelmesine neden oluyor. Foggo’ya göre acilen, yoksuldan yana bir ekonomi ve sosyal politika uygulamaya geçilmeli.
